Colegio Escipión Jaramillo de Caloto Cauca

Matemáticas

Tomando como directriz orientadora el respeto a la verdad de los educandos, retomamos los siguientes principios de Piaget:

• El principio del trabajo colectivo: en el cual se potencian las características individuales, para ser puestas al servicio del trabajo grupal; con esta estrategia nos enmarcamos dentro de la filosofía institucional, para formar personas íntegras y con gran liderasgo.
• El principio de la animación lúdica: permite que los estudiantes aprehendan el conocimiento desde la interacción no solo con los objetos de estudio sino con ellos mismos, desde el disfrute de experiencias agradables y significativas.

Nuestro que hacer pedagógico estará orientado fundamentalmente a la solución de problemas, que es la estrategia más eficaz para el desarrollo de competencias.

Lengua Castellana

El objetivo fundamental es propiciar el aprendizaje y perfeccionamiento de las habilidades básicas del lenguaje que son: hablar, leer, escuchar y escribir.

Para lograrlo se utiliza el análisis de los fenómenos del lenguaje y así fortalecer la comprensión de contenidos fundamentales.

El método enseñanza aprendizaje en cuanto a la relación alumno- profesor es colectivo debido a que hay un profesor para muchos alumnos que organizados en grupos de trabajo darán solución a talleres y actividades que lleven a la reflexión y al análisis, favoreciendo al mismo tiempo el aprendizaje individual, en la medida que permite observar los avances y el ritmo de aprendizaje de cada uno.

Aprender haciendo permite al educando alternar la teoría con la práctica, identificando sus avances y sus dificultades que luego serán superadas con las actividades complementarias.

Ciencias Naturales

Basada en la estrecha relación entre ciencia, tecnología y sociedad, nos lleva a orientar un enfoque que responda a las inquietudes de los estudiantes sobre los fenómenos naturales que vivencian en todo momento, constituyéndose el principal objeto de estudio.

En cada práctica se debe hacer la respectiva sustentación teórica, pasando luego a la práctica y análisis de resultados, que conduzcan a la elaboración de las respectivas conclusiones.

La solución de problemas con un estricto procedimiento es una práctica que nos permite afianzar la aplicación de un conocimiento adquirido en la solución de una situación problemática relacionada con su medio ambiente.

Ciencias Sociales

El propósito es orientar a los estudiantes para que tengan acceso al conocimiento y desarrollen un pensamiento que le permita tener una visión comprensiva del mundo.

El aprendizaje debe ir más allá de un cambio de conducta, debe producir un cambio significativo de la experiencia y del conocimiento, que no solo implica pensamiento, sino también afectividad, capacitando al individuo para enriquecer el significado de su experiencia lo cual conduce a un desarrollo de competencias.

La construcción colectiva de conceptos es una de nuestras prioridades, y se logra realizando actividades abiertas y participativas dentro y fuera del aula.

Educación Física

Como la educación física está asociada a la salud, implica conocer en qué contexto estamos educando y por lo tanto necesitamos conocer sus hábitos alimenticios, sus gustos deportivos, etc.

Con el diagnóstico de estos elementos que forman parte del quehacer diario de nuestros estudiantes, se elabora un una programación donde al estudiante se le dé un fundamento teórico, que apoya en gran medida el área de ciencias naturales y salud, pasando luego a la práctica con un estricto seguimiento de los procesos para que redunden en el desarrollo físico tan importante a esta edad.

La práctica del deporte es estimulada con mucha fortaleza, desarrollando campeonatos intercursos en deportes como microfutbol, baloncesto y voleibol de varones como de mujeres; además se participa en los campeonatos intercolegiados departametales, donde se han logrado grandes triunfos, llegando a representar nuestro departamento en los campeonatos Nacionales.

Dibujo

El área de Educación Estética incluye la asignatura de Dibujo en la cual se abordan las siguientes temáticas:

• Dibujo Artístico
• Dibujo Geométrico
• Perspectiva
• Diseño Gráfico
• Dibujo Arquitectónico

En dibujo arquitectónico se involucra a los estudiantes en el diseño de casas de campo y urbanas concluyendo el proceso con el desarrollo de una maqueta en escala del proyecto realizado durante el año.

En este capitulo también se logra la integración con las modalidades de comercio (presupuestos de obra), ebanistería (diseño de muebles y cocina integral) y electricidad y electrónica(Diseño de instalaciones eléctricas).

Danzas

La asignatura de danzas en la institución está sustentada en el gran legado cultural de la región en su tradición oral y de danzas como las fugas practicadas en las adoraciones celebradas cada año en las diferentes veredas donde se involucran desde los niños hasta los adultos.

El Colegio cuenta con un grupo de danzas que fué creado en 1994, debido a la sentida necesidad de trabajar por el rescate de nuestros valores culturales, siendo uno de los principales objetivos proporcionar a los integrantes una opción para el aprovechamiento del tiempo libre con la práctica de actividades lúdicas, de formación cultural, para preservar y divulgar nuestros valiosas tradiciones con la orientando a lo jóvenes la práctica de la danza folclórica.

Desde entonces se ha venido representando la institución en los diferentes eventos Municipales, Departamentales y Regionales con una destacada actuación; en la actualidad el grupo está conformado por 40 integrantes en su gran mayoría estudiantes de la institución y algunos ex alumnos que siguen vinculados; está dirigido por Ilse María Muñoz Carabalí licenciada en Educación Artística.